Bushido Kids Školica sporta više od deset godina svojim kreativnim i zabavnim sportskim sadržajem nastoji da kod dece stvori potrebu za
bavljenjem fizičkom aktivnošću kao i da podstakne ljubav prema sportu.
Program školice je osmišljen i izveden od strane stručnog kadra sa
Fakulteta sporta i fizičke aktivnosti i obuhvata osnovni program (za
uzrast od 1.5 do 10 godina) kao i obuku plivanja (za uzrast od 3 do 14
godina).
Pored sportskih, školica nudi i dodatne aktivnosti kao što su
zimski i letnji kampovi, obuka vožnje rolera, celodnevni izleti, odlazak u
pozorište i bioskop i mnoge druge aktivnosti.
Cilj Školice Sporta
Školica ima za cilj da kod dece stvori osnovu za dobro zdravlje, pravilan psiho-socijalni rast i razvoj, korisne navike, znanja, veštine i dobre radne
sposobnosti, ali ne kao cilj sam po sebi, već u funkciji stvaranja
pozitivnog stava o potrebi za vežbanjem kao paradigme načina života.
Kada usmeriti dete na određeni sport?
Postoje različiti periodi u rastu i razvoju deteta.
Takozvani senzitivni
period predstavlja period kada je jedino moguće uticati na razvoj
koordinacije i pojedinih motoričkih sposobnosti.
Sa pedagoškog aspekta,
posebno je značajno to što se senzitivni periodi u razvoju javljaju kao
posebne pogodnosti za aktivni uticaj na razvoj, a to je upravo između
treće i desete godine.
Najčešća greška roditelja je rano usmeravanje dece
na određeni sport, jer u tom slučaju dete nema priliku da dobije dobru
motoričku bazu bez koje u periodu svoje sportske zrelosti ne može da
dostigne svoj maksimum.
Tako je za ovaj uzrast važno da deca, kroz igru i zabavu, steknu dobru motoričku osnovu kao i da se upoznaju
sa bazičnim sportovima (atletika, gimnastika, plivanje) kao i osnovama
svih sportova s loptom.
Upravo će ovakva baza detetu omogućiti da, uz pomoć trenera, prepozna svoja interesovanja, talenat i afinitet ka
određenom sportu na koji se dalje, uz podršku roditelja, može usmeriti.
Karakteristike motoričkog razvoja
Za motorički razvoj od najranijeg perioda, u toku prve, druge i treće
godine, načelno se može reći da se osnovne promene ostvaruju u uspostavljanju kontrole doživljaja, a zatim i aktivnom razvoju
karakteristika kretanja.
Od treće do šeste godine (predškolski period) brzo se razvijaju karakteristike kretanja i to se ogleda kroz razvoj koordinacije i uspostavljanje viših ciljeva kretanja.
Period od sedme do jedanaeste godine, karakterističan je kao period u kojem je moguće
posebno korisno podsticati razvoj kretanja, harmonizaciju u celini i manifestacije motorne aktivnosti.
Razvoj koordinacije kod dece
Temeljne aktivnosti za razvijanje koordinacije jesu upravo:
Različite igre ( jednostavne elementarne igre)
Vežbe s loptom (npr. manipulacije s loptom u mestu)
Primena elementarnih oblika kretanja (kotrljanja, puzanja, poligoni)
Faza ubrzanog rasta (6 – 10 godina).
Ova faza predstavlja
najbolji period za razvoj bazične koordinacije. Tokom ove faze vrlo je bitno da dete bude izloženo višestranom razvoju koordinacije.
To će biti važno zato što će dete na taj način steći široku bazu koordinacijskih sposobnosti, koje će mu kasnije u specifičnom programu razvoja koordinacije omogućiti lakše i brže savladavanje složenih motoričkih
kretnji izabranog sporta.
Osnovni ciljevi elementarnih igara su:
Pravilan psihofizički razvoj
Razvoj spretnosti i okretnosti, mirnoća, disciplinovanost pokreta, gipkost tela, sigurnost, lepota i preciznost pokreta, koordinacija celog tela.
Razvijanje brzine mišljenja i logičkog rasuđivanja.
Ostvarenje cilja traži upornost, čvrstinu volje, odlučnost, smelost, maštu, stvaralaštvo.
Emocionalno ispoljavanje u elementarnim igrama preko nadigravanja otkriva karakter učesnika.
Razvoj sposobnosti samosavlađivanja.
Određene elementarne igre podučavaju decu savlađivanju složenih napora, razvijanju ličnih sklonosti i lakšem podnošenju mogućeg neuspeha.
Takve igre pozitivno deluju i na razvoj karaktera.
U elementarnim igrama lične sposobnosti se svesno ili nesvesno porede sa sposobnostima drugih učesnika i na taj način se stvara sopstveni kriterijum.
Roditelji se često plaše kako će se njihovo dete prilagoditi, hoće li biti
uspešno, da li će ga druga deca prihvatiti.
Zabrinutost roditelja u
izvesnoj meri je opravdana i razumljiva s obzirom na to da
prilagođavanje deteta utiče na njegov osećaj zadovoljstva, motivaciju za dalji rad, kao i na stav prema fizičkom vežbanju i sportu.
Upravo iz tih razloga u školici sporta ’’Bushido Kids“, naročito u radu
sa mlađim uzrasnim kategorijama sve sportske aktivnosti prezentovane
su kroz igru i prilagođene uzrastu i sposobnostima dece.
Roditelji treba da na što bolji način pripreme dete za uključivanje u grupni rad školice.
